Français / graphisme / littérature de jeunesse / production d'écrits / poésies
Dans cette rubrique, je mettrai tous les documents relatifs au français/graphisme/littérature de jeunesse / poésies et production d'écrits (ce seront des fichiers qui seront utilisables dans plusieurs cycles !!
Vous y trouverez des fiches de prép', de activités à réaliser mais aussi des liens pour vous aidez à trouver d'autres informations !
~ Une année d'albums au cycle 1 ~
Bébé bonbon - Claude Ponti
Activités PS-MS-GS - Activités 2 PS-MS-GS
Les 3 sorcières
La soupe au caillou
Activités PS - Activités MS - Activités GS
La robe de Noël
~ Rallye lecture - LJ ~
EDITION 2015
Comme l'année dernière, rien ne change !
J'ai racheté des nouveaux livres , toujours sur le site LIRE C'EST PARTIR !
J'ai hâte que la rentrée arrive pour leurs présenter !
Nouveauté : à la fin du premier mois (c'est-à-dire fin mai), les élèves devront choisir un livre qu'ils auront lu (mais forcément du rallye) et ils devront préparer un petit résumé pour le présenter aux autres (en expliquant pourquoi ils l'auront choisi).
De plus à chaque fin de livre, les élèves rempliront un fichier informatique (dispo sur l'ordi de la classe) en indiquant le nombre de points obtenus pour le questionnaire. Cela me permettra de suivre les élèves !
Outils mis à jour :
- Drapeaux, affiches, voitures
- Fiches individuelles de suivi
- Fichier informatique de suivi des élèves
- Diplôme
Quelques fiches questions que j'ai réalisées :
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EDITION 2014
Je suis super contente de pouvoir reproposer cette année le rallye lecture.
Rien ne va changer cette année dans l'organisation.
En revanche j'ai investi dans des nouveaux livres (ayant un élève de l'année dernière je ne me voyais pas lui proposer les mêmes livres même s'il ne les avait pas tous lus)
J'ai bien sûr recommandé sur le site LIRE C’EST PARTIR de nouveaux livres.
J'ai cherché sur internet les questionnaires qui avaient déjà été préparées par des collègues (il me manque 4 questionnaires que je préparerai lorsque j'aurai reçu les livres).
Outils mis à jour :
Quelques fiches questions que j'ai réalisées :
- La chèvre de Monsieur Seguin
- Le chien qui voulait sauver la planète
- Monsieur Boniface, un savant fou à la maison
BILAN 2014 *NEW --> Encore une bonne année ... je pense vraiment que c'est un bon moyen pour les motiver à lire !!
RV l'année prochaine !
Si vous avez des questions n'hésitez pas à les poser en commentaire. Je me ferai un plaisir d'y répondre !
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EDITION 2013
LE RALLYE LECTURE fait son grand retour à partir de lundi dans ma classe !
Le principe reste le même : lecture de romans et d'albums jeunesse.
Les changements de 2013 : cette année, ce ne sera pas le nombre de livres qui va compter mais le nombre de points obtenus aux questions. Et il n'y aura pas de fiche de lecture !
J'ai toujours les différents niveaux de lecture : difficile (rouge), moyen (orange) et facile (vert).
Le système de point :
- Livre vert : 1 point par bonne réponse
- Livre orange : 2 points par bonne réponse
- Livre rouge : 3 point par bonne réponse.
A la fin de chaque livre les enfants vont remplir le questionnaire (QCM) que je corrigerai. Je leur donnerai leur score qu'ils inscriront sur leur FEUILLE DE SUIVI INDIVIDUEL mais également sur l'ordinateur de la classe dans un fichier SUIVI ELEVE (nouveauté de cette année !). J'aurai également à ma disposition un fichier sur lequel je pourrai voir la progression des enfants. (Je vous mets le tableau A3 que j'avais prévu au départ : ICI).
Voici d'autres outils :
- Comptage des points pour les questionnaires
- Marque-page à plastifier spécial Rallye lecture !
- Diplôme
- Drapeaux, voiture-élève, divers affichages
Comme vous le savez sûrement, les livres de mon rallye proviennent du site "Lire c'est partir".
Une enseignante a déjà de nombreux questionnaires sur son BLOG (elle a fait un travail titanesque !!!) ...
Voici les fiches que j'ai réalisées :
- Contes pour rire et pour frémir
- Deux enquêtes de Sherlock Holmes
- Le petit garçon qui était dans la lune
- Le plus nul de tous les super héros
- Le tour du monde en 80 jours
- Odyssée
- On a volé les oreilles de Monsieur Lapin
- Voyage au centre de la Terre
Mes 3 élèves de l'année dernière se sont empressés d'expliquer aux autres comment se déroulait le rallye lecture ... et apparemment ils l'ont bien vendu car toute la classe avait hâte de commencer !! ;)
Je vous raconterai ça !!
BILAN 2013
Et voilà avec la fin de l'année voici l'heure du bilan !
Comme je le pensais le rallye lecture a été encore un succès cette année ! Les enfants ont adoré et ont été super content de leur diplôme et de leur récompense (un livre du rallye offert par les maîtresses).
Du coup, on remet ça l'année prochaine ... enfin j'espère !
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EDITION 2012
Comme le titre l'indique, j'ai remis ça !
L'année dernière, le rallye lecture avait tellement bien fonctionné que je me suis dit qu'il fallait le refaire !
Avec un peu d'expérience, j'ai amélioré le déroulement et je l'ai adapté aussi à ma classe.
J'ai supprimé le système de points. Il fallait simplement que les enfants n'aient pas fait plus de 3 fautes sur le questionnaire pour pouvoir passer au livre suivant.
Les livres étaient toujours "catégorisés" par niveau (de couleurs).
Cette année j'ai rajouté une nouveauté : le "parcours" Rallye lecture. J'ai photocopié les couvertures des livres que j'ai scotché sur une fenêtre de la classe. Je les ai bien entendu rangé par niveau.
Chaque élève avait une petite voiture plastifiée avec leur prénom et ils devaient déplacer leur voiture sur la couverture du livre qu'il était en train de lire.
Du coup j'avais supprimé le suivi dans le tableau (les élèves cochaient dès qu'ils avaient fini de lire), mais je me suis rendu compte que le tableau était bien pratique pour moi. Je pense que si je dois le refaire, je remettrai le tableau en place.
J'ai également simplifié la fiche de lecture : j'ai enlevé la partie résumé. Je me suis rendue compte que les enfants ne savaient pas faire de résumé et comme nous ne l'avons pas travaillé dans l'année, je ne pouvais pas leur demander.
Voilà cette année, j'avais aussi mis des livres "hors compétition" : ces livres pouvaient être empruntés lorsque l'élève avait terminé tout le rallye lecture mais surtout lorsqu'il n'y avait plus de livres disponibles dans la caisse.
Voilà je crois que j'ai fait le tour de ce rallye lecture 2012 ... à l'année prochaine pour celui de 2013
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EDITION 2011
L'année dernière ayant des CE1-CE2, j'ai eu envie de leur faire découvrir des livres qu'ils ne connaissaient pas.
J'ai chercher longtemps sur internet et j'ai trouver un site d'une enseignante qui avait déjà fait ce type de rallye.
Je me suis donc inspirée de son expérience.
J'ai commandé les livres (2 de chaque - au total j'avais autant de livres que d'élèves) sur le site Lire c'est partir (0.75€ par livre avec de très beaux livres qui ne sont pas disponibles dans le commerce - des histoires connues (le petit chaperon rouge) maus aussi des histoires intédites (Le petit chaperon noir) J'ai bien sûr différencié les niveaux de lecture suivant mes élèves. De façon à ce qu'ils ne soient pas désavantagés.
Le déroulement :
- J'ai distribué à chaque élève un livre pour débuter. Il n'avait pas de délai pour le lire. Mais pour que ça tourne, au bout de 15 jours, il devait reposer le livre. Cette règle a toujours été respectée. Et les enfants lisaient vraiment avec plaisir.
- Après avoir lu, il reposait le livre dans le bac et prenait la fiche question (fait sur pochette plastique avec velleda) - je la corrigeais de suite et leur donnais un score entre 0 et 10 pts. De 0 à 5 points, il devait relire le livre. Ce score il le notais dans un tableau que j'avais affiché au dessus des livres dans une coin de la classe.
- Ensuite, il remplissait une fiche lecture. Cette fiche était en fait juste pour avoir une trace écrite des livres lus avec un petit résumé et aussi leur avis sur le livre.
- Il me rendait la fiche lecture pour que je puisse la corriger et il prenait un nouveau livre.
- Après correction, il la corrigeait si besoin avec moi et il la rangeait dans leur pochette "Rallye lecture".
Chacun lisait à son rythme. Le "Rallye lecture" se faisait sur le créneau Littérature de jeunesse et aussi en autonomie.
Bilan 2011 : Je dois dire que c'était la première fois que je mettais en place un rallye, et les élèves ont adoré !!! A la fin, pour les récompenser, il choisissait un livre (celui qu'il avait aimé, ou celui qu'il n'avait pas eu le temps de lire) et je leur offrais ... un beau cadeau de fin d'année !
~ Une année de dictée en CE2/CM1 ~
Cette année j'ai mis en place un tableau de relecture, que les élèves ont après chaque dictée afin de corriger un maximum de fautes seul ! Ça n'a pas trop mal marché même si certains élèves ne se sont pas du tout approprié cet outils.
Voici les dictées de cette année 2014/2015 :
~ Littérature de Jeunesse - Etude d'ouvrages 2014/2015 ~
LES LEGENDES
Pour cette première période, nous avons travaillé autour des légendes, contes ...
Voici le fruit de mon travail :
- les documents pour les élèves
- le lapbook : pour terminer l'étude de notre légende, je leur ai proposé de préparer un lapbook : c'est une façon amusante et jolie de résumer ce que l'on a vu et compris de l'oeuvre.
Voici celui que j'ai réalisé pour donner des idées à mes élèves :
En période 2, nous avons continué ce travail et ils ont inventé des histoires.
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LE MAGASIN ZINZIN
Nous avons décidé avec ma collègue de reproposer cet ouvrage à nos élèves.
Ils ont adoré.
Je vous met le lien ICI pour retrouver tous les documents.
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LE CABANON DE L'ONCLE JO
Avant dernière période mais la dernière pour l'étude d'une oeuvre en collectif, puisque la dernière période sera consacrée au Rallye lecture !!!
Et voilà c'est par cet ouvrage que se termine notre année en Littérature !!!
~ Une année de dictées en CE2 ~
Voici les dictées des périodes 3 à 5.
Sachant qu'en période 1 et 2 je n'ai fait que des dictées de mots ou des dictées de phrases (flash).
- Période 5 *NEW
~ Littérature de Jeunesse - Etude d'ouvrages 2013/2014 ~
CLEMENT APLATI
En lien avec notre projet de correspondance scolaire : voir l'article "Projet Clément aplati"
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LE FEUILLETON DE THESEE
Nous nous sommes lancés avec ma collègue dans l'étude de la mythologie !
Chaque semaine, nous avons étudié plusieurs épisodes. Les enfants ont adoré !
Bien sûr nous n'avons pas vu tous les épisodes, nous en sommes seulement au 15ème. Mais lors des prochaines périodes nous allons les lire en lecture plaisir !!
Les séances sont simples car les épisodes (qui ne sont pas très longs) sont un peu compliqués. il y a beaucoup de personnages et des voyages dans le temps !
Une séance se déroulait comme suit :
- l'enseignante lisait l'épisode
- le texte était distribué au enfant qui soulignait les nouveaux personnages
- en collectif, nous avons réalisé une affiche des personnages que nous mettions à jour pour chaque épisode
- enfin les élèves soulignaient les mots de vocabulaire inconnus
- chaque enfant cherchait un ou plusieurs mots que nous expliquions en collectif, puis lors de la séance suivante les enfants recopiaient les définitions sur leur cahier de vocabulaire
Les enfants ont pris beaucoup de plaisir et ils ont hâte de connaître la suite !!
Il existe une autre bouquin : le feuilleton d'Hermès sur la mythologie également.
Voici des sites internet de collègue qui ont mis en ligne des documents sur ce bouquin :
- A l’école d’ailleurs (vous pouvez obtenir sur demande le tapuscrit des épisodes)
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LE LONG VOYAGE DU PINGOUIN VERS LA JUNGLE
Pour cette période 4, nous avons décidé d'étudier une pièce de théâtre.
Nous voulions leur faire découvrir une pièce (avec toutes ses caractéristiques) sans que le texte soit difficile.
Cette petite pièce s'y prête à merveille.
Pour chaque séance, nous avons étudié une scène. A la fin de la séance, les enfants devaient choisir un morceau de la scène et s'entraîner à le jouer.
Voici les documents :
- les documents pour les élèves
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LE DOCUMENTAIRE
Dernière période, c'est reparti nouveau projet en LJ.
Pour cette dernière période de l'année, nous allons travailler sur le documentaire. Dans le but que les élèves construisent leur propre fiche documentaire.
Ayant des élèves de CE2, nous allons travailler sur la fiche d'identification des animaux.
A la fin de la séquence, les élèves présenteront (sous forme de petit exposé) leur travail.
Voici les documents :
~ Une année de dictées en CE2/CM1 ~
Voici les dictées effectuées au cours de l'année scolaire 2012-2013. il y a des dictées que j'appelle "surprise" sans préparation. Et d'autres avec préparation.
Pour les dictées de la période 5, je les mettrai au fur et à mesure !
Dictées - CE2 *MAJ - 08/05/2013
Dictées - CM1 *MAJ - 08/05/2013
~ Littérature de Jeunesse - Etude d'ouvrages 2012/2013 ~
UNE HISTOIRE A 4 VOIX - ANTHONY BROWN
Nous avons décidé avec ma collègue de faire un projet commun, qui liera nos deux mi-temps.
Nous trouvions ça bien de faire quelque chose ensemble !! ça permet aux enfants de travailler ce projet tout au long de la semaine !
Par contre c'est assez contraignant car il faut vraiment repecter scrupuleusement les séances et ne pas dépasser pour que la suivante puisse continuer sans avoir à terminer la séance précédente !
C'est vraiment ça qui est difficile, car parfois quand on prépare on imagine que la séance va se passer d'une façon mais en fait elle prend une autre tournure et dure parfois plus longtemps !
Enfin nous avons décidé de travailler l'album : L'histoire à 4 voix d'Anthony Brown.
J'adore cet album et on peut travailler sur plusieurs axes !
Voici la séquence et les autres documents nécessaires aux séances :
- séance 3 - texte histoire
- séance 5 - consigne écriture
- séance 7 - étude de la voix 2 (1 - 2)
- séance 9 - étude de la voix 4 (1 - 2)
- séance 7 & 9 - powerpoint vidéoprojection
Nous avons préparé chacune nos séances. Par conséquent vous n'aurez les documents que pour mes séances (3 - 5 - 7 - 9).
Voilà j'espère que ces fichiers vous seront utiles, n'hésitez pas à nous faire partager vos améliorations !!
LA BD
Habitant près d'Angoulème, nous allons en profiter pour travailler autour de la BD et finir fin janvier par une visite au FESTIVAL DE LA BD !
Je suis super contente de ce projet !!!
Le but de cette séquence est d'étudier les différentes caractéristiques de la BD pour après créer une BD à partir d'un album.
C'est moi qui ait monté les séquences mais les séances qui sont faites par ma collègue seront préparées par elle, je n'ai donc aucuns documents. En revanche j'en aurai dans quelques temps car je vais récupérer ce qu'elle aura fait. Je vous le mettrai en ligne.
Si vous avez lu mon dernier article, vous savez que nous avons été formés à la gestion des conflits. Lors de cette formation, nous travaillons beaucoup sur les émotions. C'est pour cela que vous trouverez deux séances visant à travailler ces émotions à travers la BD.
Voici le détail des séances :
Séance 1 - Les caractéristiques de la BD
- Etre capable de trouver les principales caractéristiques d'une BD
- Connaître le vocabulaire spécifique qui s'y rapporte
Séance 2 - La planche et les vignettes
- Comprendre l'oranisation d'une planche, le sens de lecture des vignettes et la lecture des vignettes.
Séance 3 - Les différents types de bulles
- Connapitre les différents types de bulles et leurs utilisations
Séance 4 - Les onomatopées
- Saisir la fonction des onomatopées et les comprendre
Séance 5 - Les émotions : la joie et la peur
- Comprendre le fonctionnement texte/image à travers les émotions
Séance 6 - Les émotions : la tristesse et la colère
- Comprendre le fonctionnement texte/image à travers les émotions
Vous trouverez ICI le détails des séances et ICI les documents nécessaires.
La deuxième séquence consiste à créer une planche de BD collective à partir de l'album
"Loup Noir" d'Antoine Guillopé
La particularité de cet album est de ne pas avoir de texte. Il est donc idéal pour notre projet.
Séance 1 - Découverte de l'album
- Ecrire l'histoire à partir de l'album en individuel puis en collectif
Séance 2 - Organisation de la planche
- Combien de vignettes
- Choix des images
Séance 3 -Ecriture du scénario
- A partir du travail précédent, écrire pour chaque vignette : personnage, lieu, action, émotion bulles (ce qu'ils disent ou pensent), les cartouches
Séance 4/5 - Les dialogues et les cartouches
- Ecriture des dialogues, des cartouches (par groupe réaliser les bulles et les cartouches)
Séances 5/6 - Réalisation des dessins
- Réalisation des vignettes à partir des illustrations de l'album
Vous trouverez ICI le détails des séances.
LE MAGASIN ZINZIN - FREDERIC CLEMENT
Nouvelle période, nouvelle étude !
Cette période, nous entamons la découverte du conte "le Magasin Zinzin" de Frédéric Clément.
C'est l'auteur qui décrit sa collection d'objets qu'il a eu au cours de ces voyages ! Les objets sont détournés de leur usage d'origine et nous faisons le lien également avec une exposition qui se trouve en ce moment au Musée Sainte Croix à Poitiers : "Le cabinet de Curiosités".
Je dois dire que j'adore ce livre. Il fait référence à beaucoup de contes (les mille et une nuits, la princesse au petit pois ...) et il développe l'imagination des enfants.
Je vous le conseille vraiment, avec des cycle 3, il y a plein de possibilités !!!
Si vous souhaitez que je vous envoie la fiche de préparation pour la séquence, n'hésitez pas à m'en faire la demande par mail ...
Nous avons commencé depuis maintenant plusieurs séances ! Le résultat : ils adorent !!!
A la fin de la séquence d'étude de l'ouvrage, nous allons travailler sur la production d'écrits. Ils devront inventer eux aussi par petits groupes, un objets extraordinaire que l'on pourrait rajouter à la collection de Frédéric Tic Tic.
LE JOUR OU J'AI RATE LE BUS - JEAN-LUC LUCIANI
Nous finissons l'année en littérature de jeunesse avec ce roman.
Il traite du handicap.
C'est l'histoire d'un garçon Benjamin, qui est handicapé mental. Il vit avec ses parents et son frère. Sa vie est très organisé, réglée à la minute ! Sauf qu'un jour, il va raté son bus et là commence une aventure ...
Ce livre est vraiment agréable à lire. A partir de ce livre, nous allons étudier le schéma narratif ainsi que les changements de narrateur. A la fin de l'étude, les enfants devront rédigé à leur tour un court récit.
Voici les documents : séquence - documents élève
~ Comment apprendre ses mots de vocabulaire ? ~
Difficile pour un enfant de trouver la bonne méthode pour apprendre ses mots de vocabulaire !
Sur internet, j'ai trouve une liste de petits exercices (jeux) à réaliser seul ou à deux.
Le premier mercredi de l'année, nous avons étudié ces petits exercices, nous les avons expliqué et testé !!
Les élèves ont trouvé ça amusant.
Maintenant à chaque fois, qu'ils copient une nouvelle liste, je leur donne un peu de temps pour qu'ils puissent commencer à les apprendre en utilisant les exercices à faire seul !
~ Méthode d'orthographe et liste de mots invariables (CE2/CM1) ~
Comment faire pour que les élèves français atteignent un niveau d'orthographe correct ???
Après plusieurs heures de recherche sur le net, j'ai trouvé
"Je mémorise et sais écrire des mots" - Méthode d'orthographe de Mme Picot
Une enseignante à regrouper sur son blog tous les documents nécessaires à cette méthode :
Ayant un double niveau, il est impossible de tout réaliser, j'ai donc adapté et réduit les séances pour qu'elles soient réalisables dans ma classe.
Apparemment cette méthode est disponible pour les CE2-CM1 et CM2.
Cette année je teste la version CE2 et je verrai pour les prochaines années !
Cette année, j'ai décidé de commencer par l'apprentissage ou la révision des mots invariables. Tout simplement parce que ça m'exaspère de devoir corriger dans les production d'écrits ces mots !! Je trouve qu'il est nécessaire que ces mots soient appris une bonne fois pour toute !!
J'ai fait deux liste bien distinctes :
Liste des mots invariables CE2
Liste des mots invariables CM1
